Конспект образовательной деятельности

по познавательному развитию

на тему: «Лекарственные растения»

для детей среднего дошкольного возраста

(в рамках реализации авторской методической разработки

«Лекарственные растения нашего края», приложения к Вариативной части (региональный компонент) Основной Образовательной Программы ДОУ)

​

Образовательная область: познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: речевое развитие.

Возраст  детей : 4,5-5,5 лет

Формы организованной образовательной деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная

Форма организиции: подгруппа.

Цель: способствовать формированию представления детей о лекарственных растениях, их свойствах.

Задачи:

Образовательные:
1. Способствовать формированию знаний детей о лекарственных дикорастущих  

    растениях, их ценности для здоровья, правил пользования.

2. Расширять понятия о взаимосвязи растительного мира и человека.

Развивающие:
1. Развивать мышление, умение отгадывать загадки, познавательную актив

    ность.

2. Активизировать речь.   

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к растениям, любовь к родному краю.

2.  Закрепить понятия о взаимосвязи растительного мира и человека.

Словарь новых слов: лекарственные растения, отвар, настой.

Оборудование и материалы: проектор, презентация «Лекарственные растения), маски или игрушки: лиса, медведь, заяц; отвар мяты, настой ромашки, лист подорожника, растения: подорожник, ромашка, мята.

 

ХОД ОД:

Вводная часть.

(Дети играют. Воспитатель имитирует разговор по телефону).

− Конечно, конечно, я обязательно вам помогу. (Одевается в доктора. Дети заинтересовываются, узнают, куда собрался воспитатель).

− Ребята, мне сейчас звонили лесные жители, у них там прямо беда. У медведя разболелся живот, заяц простудился, а лиса поранила лапу. Вот они и просят помочь им. Хотите со мной отправиться в лес на помощь больным зверям?

Основная часть.

Двигательные упражнения «Прогулка в лес»

В лес отправимся мы помогать,

Будем весело шагать.

Дети маршируют.

 По тропиночке пойдем

Друг за дружкою гуськом.

Ходят «змейкой» между «кочками».

 На носочки встали  

И к лесу побежали.

Бегут на носках.

Ноги выше поднимаем,

Ходят высоким шагом, перешагивая через «кочки».

На кочки мы не наступаем.

И снова по дорожке

Мы весело шагаем.

Маршируют.

− Вот мы и в лесу.  

(Подходят к проектору с фоном леса, возле которого усажены игрушки- медведь, лиса и заяц. Можно по предварительному уговору использовать в этой роли воспитанников).

− Здравствуйте, зверята. (Дети здороваются).

− Мы с ребятами очень хотим вам помочь, вылечить.

− Ой, ребята, мы так спешили, что забыли взять лекарства. Что же нам делать?

(Дети предлагают свои варианты).

-Я знаю, кто нам поможет. Мы ведь в лесу, а кто знает, как он называется по-другому? (Зеленая аптека)

− Почему так говорят? Что на деревьях растут мази и таблетки? (В лесу растут растения, с помощью которых можно лечить).

− Как называются такие растения? (Лекарственные.)

− Послушайте стихотворения про них.

Лес, как сказочное царство,

Там кругом растут лекарства.

В каждой травке,

В каждой ветке –

И лекарства, и таблетки. Показ презентации.

− Растения, которые лечат разные болезни, называют лекарственными. (Слайд)

− Это подорожник. (Слайд)

− Крапива (Слайд)

− Ромашка (Слайд)

− Мать-и мачеха (Слайд)

− Шиповник (Слайд)

− Облепиха Слайд)

− Мята (Слайд)

Люди издавна используют дары природы-растения для лечения болезней. Заметили люди, что одни растения помогут быстрее вылечить ранку, другие помогут при простуде, третьи- дадут много сил человеку, четвертые- сделают нашу кожу чистой, гладкой и здоровой. Сейчас в аптеках продаются сиропы, таблетки, шампуни, кремы, зубные пасты, мыло, в которые добавлены отвары трав. А раньше лечились только отварами трав, которые заготавливали в определенное время года. Природа подарила нам много лекарственных растений, с которыми мы с вами будем знакомиться.

Отгадайте, какое лекарственное растение поможет лисе залечить ранку.

Тонкий стебель у дорожки.
На конце его − серёжки.
На земле лежат листки −
Маленькие лопушки.
Нам он − как хороший друг,

Лечит раны ног и рук. (Подорожник) (Показывает растение)

Зовут его так, потому что он растет вдоль дороги. Листик подорожника помогает ранке быстрее затянуться и снимает боль. Его нужно размять в руках и приложить. (Воспитатель сопровождает рассказ действием, оказывая помощь лисе).

Следующая загадка.

В жвачке, в пасте и в конфетах

Вы найдете травку эту.

Холодит приятно рот,

Запах чаю придает. (Мята) (Показывает растение)

− Если листочки мяты заварить вместо чая, то отвар поможет от простуды. (Воспитатель предлагает понюхать отвар мяты, «поят» зайца).

− Стоят в поле сестрички:

Жёлтый глазок,

Белые реснички. (Ромашка) (Показывает растение)

− Настой ромашки поможет медведю справиться с болью в животе. (Воспитатель предлагает понюхать отвар ромашки, «поят» Медведя).

Физминутка «Цветы»

Раз-два-три, выросли цветы ,(Дети сидели на корточках, медленно встают).

К солнцу потянулись высоко: (Тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло! (Смотрят вверх)

Ветерок пролетал, стебельки качал.

(Раскачивают руками влево − вправо над головой)

Влево качнулись − низко прогнулись. (Наклоняются влево)

Вправо качнулись – низко прогнулись. (Наклоняются вправо)

Ветерок, убегай! (Грозят пальчиком)

Ты цветочки не сломай! (Приседают)

Пусть они растут, растут,

Детям радость принесут! (Медленно приподнимаются, руки вверх, раскрывают пальчики

Дидактическая игра «Собери растение».

(Дети из разрезных картинок составляют лекарственное растение и называют его).

 

(Воспитатель от имени зверей благодарит за помощь).

− Нам, ребята, пора возвращаться в детский сад.

Физминутка «Возвращение в детский сад»

Длинный пути преодолели − (тянутся вверх за руками)

Потянуться захотели.

На носочки поднялись (двигаются друг за другом на носках, руки на поясе)

И вперед чуть-чуть прошлись.

Руки ставим мы на пояс (идут на пятках, руки на пояс)

И идем на пятках.

Ноги выше поднимаем (ходьба с высоким подниманием колен)

И идем, идем, шагаем!

Посмотрите, как мы скоро (Стоят прямо, руки вдоль тела)

Все вернулись в детский сад!

Рефлексия.

− С какими растениями мы сегодня с вами встретились в лесу? Как их можно назвать одним словом?

− О чем вы сегодня хотели бы рассказать своим родителям? (ответы детей).

− Узнайте дома с родителями о каком-нибудь лекарственном растении, а потом расскажите нам.